准确定位：学习任务设计的基本原则

——以《金色的鱼钩》教学为例

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“学习任务”旨在扭转传统教学理念下，语文教学机械追问、烦琐分析的尴尬，真正实现从“做题”到“做事”的转变，推动学生阅读能力的有序提高。学习任务的价值，是将原本以文字形式机械呈现的教学目标以更加感性、形象的方式呈现，为学生阅读文本确定了全新的方向。

施茂枝教授曾经将阅读能力划分为六大层级，包含检索复述、知晓转述、阐释推理、提炼聚合、欣赏评价和审辨反思。（剩余2547字）

试读结束

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