选择最佳契机彰显练笔效益
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文教学应该“培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力”。作为语文教学的重要组织形式，随文练笔关涉着学生从读到写的贯通思维，是推动学生语文核心素养发展的重要手段。当下，很多教师已经充分认识到片段式的随文练笔对学生“语言运用”和“思维发展”等核心素养的提高能起到重要的推动性作用，但在具体的实践层面，很多教师在设置随文练笔时，常常随心所欲而没有真正把握最佳的时机，导致学生在练笔时总是陷入捉襟见肘的尴尬之中，失去了练笔应有的价值和意义。（剩余2564字）