读者意识下习作教学的应然走向

——以统编版五下习作6的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

习作一直以来都是语文课程教学不可或缺的部分，与阅读教学形成了两大核心支柱，但很多学生“闻作色变”，是因为内在的核心逻辑始终将学生的认知置放在被动的要求下，学生读者意识的缺乏，让学生无法探寻到习作表达的价值和意义。所谓读者意识的缺乏，说得通俗一点就是学生不知道将习作写出来给谁阅读。要想真正彻底地扭转习作教学这一现象，就需要从激活学生创作时的读者意识做起，让读者意识的培养伴随学生从构思到选材，直至动笔和修改的整个创作过程。（剩余4014字）

试读结束

目录
monitor