任务驱动：让对话向更深处漫溯
对话教学是在民主平等的氛围中教师、学生、文本以及课堂中的教学要素之间进行积极互动，从而促进师生共同成长的一种教学方法。审视当下小语课堂对话的现状以及面临的困境和挑战，运用怎样的策略来突围是我们要思考的命题。
一、当下小语课堂对话面临的困境
（一）课堂提问的浅碎
当下小语课堂师生常常处于一问一答的“浅对话”层次，表面上看似热闹，实则儿童思考探究、对话交流的时间和空间不够，对话没能充分地展开，导致思维的搁浅。（剩余2754字）
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