“+表达”：语文教师写作成长的 实践突围与理性超越

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教育写作是教师对教育教学进行积累、总结、提炼、表达的有效方式，写作成长指教师通过持续的专业写作实践，在写作意识、能力、成果、影响力上获得螺旋式提升的能动过程。朱永新教授指出：通过写作来表达研究成果、进行学术交流、开展学科建设，实现“感性实践者”与“理性研究者”角色身份的融合统一，已经成为促进教师专业发展的重要路径。（剩余6410字）

试读结束

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