语文审美素养培育的模型建构与实践路径
——以统编高中语文教材小说类文本教学为例
打开文本图片集
编者按
在语文课程改革深入推进的背景下，审美素养作为语文核心素养的重要组成部分，已成为促进学生全面发展的关键维度。然而，当前语文教学中仍存在审美感知碎片化、审美鉴赏表层化、审美创造能力缺失等问题，亟须理论与实践的双重突破。本期组织了四篇文章，旨在探索切实可行的教学策略，助力学生审美素养的系统提升。
以高中小说类文本为依托，从审美感知、审美鉴赏和审美表达三个维度出发，建构了“语言—体式一文化”三位一体的语文审美素养培育模型。（剩余7511字）
