科学活动：长带子飘起来
设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。”在日常生活和学习中，不管是教师还是家长，往往会忽略科学探究与生活的有机联系，进而导致幼儿对科学探究失去兴趣。为此，我设计了本次科学活动，旨在让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作比较物体长短，按物体长短排序等，进而感受科学探究的魅力和快乐！
活动目标：1.初步掌握比较物体长短的方法。（剩余2322字）