基于主题审议的课程园本化实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

课程园本化实施是指幼儿园教师作为主体，对统一课程文本资源进行创造性使用的转化过程。教师可以通过主题审议进行理性思考，调整和优化课程方案，使之更符合本园园情、更适合本园幼儿的发展需求。主题审议可分为前、中、后三个阶段：前审议时，教师需对原有课程进行理性梳理；中审议时，根据幼儿发展的实际情况，对实施过程进行适当调整；后审议则是对主题进行回顾总结，并提炼实施经验。（剩余4828字）

试读结束

目录
monitor