语言发展迟缓儿童焦虑情绪调试策略
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个案基本情况
好好（化名），男，7岁。好好的接受性语言发展能力较好，能听懂他人讲话。然而，自好好入园以来，与他人交往的能力相对较差，不擅长主动和同伴互动，尤其是独自和同伴在一起时，他就会流露出焦虑不安的情绪。游戏中，好好不喜欢和同伴一起游戏，没有固定的玩伴，且难以加入同伴的游戏。每当好好妈妈送他上幼儿园时，他就会表现出焦虑的情绪，总是抱着大人不肯放手，等大人离开后马上开始大哭；在集体活动中不愿意参与游戏，经常一个人待着；遇到不开心的事情时，容易感到悲伤，且持续时间较长。（剩余2863字）