向文言文的深度学习漫溯

——以《登泰山记》为例

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摘要： 《登泰山记》的语言风格独特，精致雅洁。但是由于学生认知水平有限，这种独特的美难以走进学生心里。以学生的阅读难点为突破口，将教学目标设定为引导学生品味精致雅洁的语言美，感受与理解文字背后作者幽怀远韵的君子之风。通过情境教学，设置“忆古寻芳旅，游踪串全文”“寻芳揽胜处，斟酌品辞章”“拨云观真容，幽怀复远韵”三个教学环节，以“文言”“文章”“文学”“文化”为教学路径，引导学生深入文言文学习之境。（剩余4158字）

试读结束

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