核心素养下初中物理课堂教学目标制定的思考

——以云南省第一届义务教育课堂教学竞赛物理学科为例

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教学目标的制定直接决定教学的最终效果。目前，在核心素养背景下初中物理课堂教学目标的制定存在格式化、形式主义、用词混乱、难以操作评价等突出问题。笔者以云南省第一届义务教育课堂教学竞赛为例，对17个教学案例制定的教学目标进行分析，总结典型问题，厘清核心素养与教学目标的逻辑关系，对核心素养下初中物理课堂教学目标制定进行思考，供初中物理教师制定课堂教学目标借鉴和参考。（剩余5951字）

试读结束

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