基于核心素养融通的高中历史跨学科教学设计

——以《家乡的城市化变迁》为例

打开文本图片集

高中历史跨学科教学设计的路径可概括为研读课标和教材，找到核心素养的融通点进行教学内容整合；关联社会生活优选教学主题和教学情境；将素养具化为教学目标，通过教学活动解决现实问题；全面、多元评价素养发展状况

国家课程改革倡导跨学科教学的目的是落实核心素养的培育，促进所学知识的素养转化。基于核心素养融通的高中历史跨学科教学融合贯穿基于主题的其他学科概念、知识结构、基本技能或思维方式来解决真实情境中的问题，可帮助学生获得对历史更全面、系统、透彻的理解，是国家课程改革下培养学生综合素养、创新思维和探究能力的重要途径。（剩余4388字）