基于新课标的高中生物学概念教学“四法”

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概念是思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把感觉到的事物共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。从概念的定义可以看出，概念的核心是反映事物的本质的，具有高度的概括性，甚至是抽象性。生物学概念是课程内容的重要组成部分，是对生命现象及本质作出的规律性解释。《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）（以下简称“新课标”）在教学建议中明确提出：在教学过程中，教师要通过对事实的抽象和概括，帮助学生建立生物学概念，并以此来构建合理的知识框架，为学生能够在新情境下解决相关问题奠定基础；同时还必须注意学生头脑中已有的前概念，特别是那些与科学概念相抵触的错误概念。（剩余2505字）