高中语文教学小组合作学习有效性探究
在高中语文课堂教学实践中，小组合作探究学习成了以学生为主体的主要课堂教学方式，它通过分组使学生直接参与活动，有效培养学生的自主学习能力。但在高效语文课堂构建中，小组合作探究的高效性和实效性并不理想，其主要原因是教师在合作探究问题的设置上参差不一，本文试图作简要探析。
一、小组合作探究问题设置的现状
小组合作讨论的高效性，对教师设置讨论问题的能力提出了较高要求，小组成员对所讨论知识点的深度理解与输出、对问题探究的深度和有效运用、成员间合作交流的融洽性以及个人表达能力等往往与教师所设置的讨论话题息息相关。（剩余2440字）