新课标背景下乡镇中学整本书阅读探索

《义务教育语文课程标准（2022年版）》规定了每个学段的课外阅读总量，其中第四学段（七至九年级）要完成不少于260万字的阅读总量；在内容组织与呈现方式上，设置了整本书阅读学习任务群，同时在课程内容、学业质量、评价建议方面对整本书阅读都做了明确的要求，然而对于乡镇中学来说整本书阅读的现状并不乐观。

一、乡镇中学整本书阅读现状分析

基于新课标对整本书阅读的定位，精准把握七年级新生整本书阅读状况，为整体规划第四学段（七至九年级）整本书阅读提供数理依据，我从学生阅读习惯、阅读兴趣、阅读量、喜欢的读物、整本书阅读遇到的困难等方面对310名七年级新生进行问卷调查，调查结果真实反映了七年级新生整本书阅读现状，也明示了第四学段有序开展整本书阅读的必要性和紧迫性。（剩余3337字）