任务群意识下积极进取,单元整体教学设计中定向发力

——以统编版小学语文六年级上册第三单元教学为例

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小学语文传统教学模式，将师生大量精力分配给单篇课文、单个段落，学习显得零散，各环节趋于孤立。随着新课改持续推进，整体教学的意识受到更广泛的关注，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导的学习任务群理念，更进一步为整体教学的落实提供了保障。在这样的基础上，从教学设计开始，语文教师就应积极贯彻整体意识，站在比单篇课文更高、又易于实施的单元角度，以单元为基本单位组织学习内容、设计学习活动，有效促成学习任务群的结构化推进。（剩余3142字）