“游戏公园”模式下的中华优秀传统文化传承路径探索

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在文化自信战略与“幼有优育”的政策导向下，学前阶段作为中华优秀传统文化启蒙的关键“窗口期”，其重要性愈发凸显。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确要求，将中华优秀传统文化有机融入学前教育。然而，现实中“教师讲解一幼儿记忆”式的灌输型教学模式，往往忽视了幼儿以直接感知、亲身体验、实际操作为主的学习特点，导致幼儿对中华优秀传统文化缺乏情感认同与主动探索的欲望。（剩余4013字）

试读结束

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