给托班孩子专业的回应和支持

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《上海市学前教育与托育服务发展“十四五”规划》指出，要“加强早期教养研究，深入研究0—3岁儿童身心发展规律与特点，教师与婴幼儿建立安全、温暖、有信任感的师幼关系……通过生活活动和游戏活动，提高教师准确观察识别和有效师幼互动能力。”因此，如何基于观察开展有效的师幼互动，进而回应和满足托班孩子的需要，给予他们支持，让他们开心、开口、开窍，健康、愉快地成长，是每一位托班教师的“必修课”。（剩余4778字）

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