户外混龄游戏的核心是“游戏”
教师只有把握游戏的内核，才能从根本上厘清当前的活动存在什么问题，才能理解为什么孩子在活动中表现出来的状态与教师的设想相去甚远。
一、存在的问题
话题中，幼儿园在户外设置了多个游戏区，不仅每个区域可容纳的人数有限制，而且留给每个班的名额也有限制，此外，教师还规定，孩子一旦选好了去某个区域，这一天就不可以更换了，种种限制使得孩子很可能没法如愿去自己喜欢的区域开展活动;教师通过区域活动检核表了解孩子的进区情况，以此为依据鼓励和提醒孩子去尝试不同区域的活动，这很可能会中断孩子在某一感兴趣的内容上的深入体验和持续探索。（剩余1159字）
