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【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2025）7/8-0059-05
《3一6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。在早期数学学习中整合模式的内容，有助于儿童对数学模型、数学概念的表征和抽象能力的发展。编制形成具有良好信效度的模式能力评估工具，是开展早期儿童模式能力研究的必要前提。（剩余6451字）
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《基于研究的模式能力评估（中文版）》的本土适用性研究
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