从具身认知视角审视儿童德育

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【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2025）7/8-0019-05

身体是教育的基点。有学者认为，在教育学中，身体承担着历史文本、信息载体、观察视角等多重角色，是“各种意义扭结、交织的发生场”，更是一个教育学问题。身体在历史中所历经的从被蔑视、忽略、压制到被尊重等一系列的观念转换，和道德教育理论向生命化方向发展的进程是休戚与共、并行不悖的。（剩余7564字）

试读结束

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