幼儿园教师跨界学习的机制研究

——基于拓展性学习理论

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【中图分类号】G615【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2025）7/8-0049-05

20世纪90年代中期，随着“跨界"和“边界对象"概念在教育学领域的引人，“跨界学习"（cross-boundarylearning）这一概念正式产生。跨界学习指位于不同活动系统和场域的学习者，跨越日常工作或领域的边界，与其他活动系统或场域中的个体或群体产生互动，进而促进自身知识结构改变的过程。（剩余8024字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人