跨越时空的朗读

——小学语文朗读策略

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在传统的朗读教学中，朗读空间以教室为主，朗读时间则主要集中在课堂或者早读。事实上，可以打破这种时空限制，让朗读在更为广阔的时间与空间里发光发热。对于学生而言，朗读的作用似乎只在于辅助记忆，一提起朗读，学生首先想到的可能就是背诵任务，这是长时间的应试教育下朗读任务给学生带来的刻板印象。以下，笔者意在通过教学实践，从时间与空间两个角度来探索创新朗读教学策略的可实施性。（剩余3359字）

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