丰富积累，引流习作之源

——小学语文作文教学指导分析

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小学阶段是学生从口语向书面语过渡的第一个阶段，他们对语言的运用还达不到炉火纯青的地步。因此，教师要引导学生在写作中尽量摆脱口语化的表述，选择优美的书面句式、生动的例子表达自己的论点，并辅以有说服力的论据。但是在小学生这一阶段，他们对于书面语言的组织能力还比较弱，作文中的逻辑梳理能力欠缺。那么为了提升小学生的写作能力，教师应当为学生制定多主题、多策略的教学课堂，以保证作文教学的有效进行，帮助小学生打好写作基础。（剩余3402字）

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