“双减”背景下的小学高段语文读写结合教学研究

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随着“双减”政策的落地生根，语文教学掀起又一轮革新措施，其中读写结合为小学语文教学带来曙光，将二者有力结合从本质意义而言就是为让小学生降低学习难度、减轻学习负担。只有在大量阅读的同时，勤加训练写作功底，才能有效促进学生读写水平的提高。这需要教师采用多样化的手段，使思维、阅读和写作三大方面相互融合，让小学生感受到语文课堂的生动性和趣味性，最终达到学生阅读和写作能力双向提升的目的。（剩余3988字）

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