从“教会”走向“习得”

——情境式“诗词小讲堂”教学实践活动的探索

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诗词教学在语文教学中占据着重要地位，它不仅是传承中华优秀传统文化的重要途径，更是培养学生语文素养、审美情趣和思维能力的关键环节。然而，传统诗词教学面临诸多挑战，受限于学生的阅历、思维素养以及时代差异等因素，学生往往难以深刻理解诗人的思维内涵，难以在鉴赏诗词丰富的艺术手法过程中获得真正的审美享受。为了突破这些困境，“诗词小讲堂"教学实践活动应运而生，旨在探索一种从“教会”走向“习得"的有效教学模式。（剩余4929字）

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