基于逆向设计的“科学与文化论著研习”任务群教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：随着教育改革的不断深入，“教学评一致”已经转变为教师专业成长的关键路径。“科学与文化论著研习”任务群由于专业性强、内容艰深、涉及背景知识多以及考试评价涉及不多等原因，出现学生不愿读、教师不愿教或简单教等问题。发展学生理性思维、培养科学精神是新课标的要求，也是学生核心素养的培养需求。追求教学评一致的逆向设计强调“以终为始”“评价先行”，具体实施路径为确立研习目标、设定学习内容、建立考核目标、设置学习项目。（剩余5627字）

试读结束

目录
monitor