以“外引内联”促“群文阅读”

——统编初中语文教材苏轼作品群文阅读教学设计探析

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摘要：群文阅读教学对引发深度学习、培养多元思维、提升阅读效率与品质等具有重要意义。面对统编初中语文教材中的多篇苏轼典范作品，通过群文阅读整合式教学，有利于建立扩大的群文阅读场，深度开掘典范单篇的阅读价值，体现以“整合”为思想、以“建构”为目的、关注“整体”价值的教学理念。操作中，基于“大语文教育”的课程资源观，以适切的“外引”促进群文形成更加有内在意义的“内联”，借“外引内联”实施“群文阅读”，不失为实现古诗词教学效果最优化、价值最大化的一条有效途径。（剩余6448字）

试读结束

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