“以意逆志”的理论阐释及其在高考诗词鉴赏中的运用

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摘要：作为文学评论的基本理论，“以意逆志”倡导的是作者——作品——读者三者互相联系的艺术品创作与再创作、文本认知与意义重构的过程。对“以意逆志”理论的阐释与运用本身就是对其生命力的延续，从鉴赏角度来说，则又是有意义的创新活动。“以意逆志”这一古老的诗歌阐释方法的回归与运用，既是对当前高考诗词鉴赏路径的深度探析，也不失为新课程语境下课堂教学的价值思考。（剩余5214字）

试读结束

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