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摘要：为了提高初中语文写作训练的针对性和实效性，提升学生的自主学习力，笔者尝试进行初中语文写作的“教-学-评”一体化的实践与探究：一是教师要基于学情，以学定教，明确写作“教-学-评”一体化的起点与依据；二是结合当前写作现状，制定适合学生写作的学习支架，提高写作的实操性；三是注重写作评价形式的多样和评价主体的多元与互动，以评促学，以评促教，提高写作的实效性。（剩余6583字）
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初中语文写作“教-学-评”一体化的策略
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