以意象为径探究诗词的比较鉴赏
摘要：诗词鉴赏中的比较阅读可以从意象入手，以意象为径，向诗词奥妙处曲径探幽，进而对诗词进行深层次比较阅读。通过揣摩意象，比较意象背后诗词情感、手法、风格的不同，探究比较鉴赏在诗词教学中的运用，提高学生的诗词鉴赏能力。
关键词：诗词意象；比较阅读；情感；手法；语言风格
近年来高考诗词鉴赏中比较阅读题目占有很大的比重，例如2018年浙江卷把《送王昌龄》与柳永《雨霖铃》进行比较阅读；2019年全国三卷把《插田歌（节选）》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》进行比较阅读；2019年北京卷把《和张规臣水墨梅五绝》中的两首诗进行比较阅读；2020年浙江卷中把《秋江送别》与《送柴侍御》进行比较阅读。（剩余5063字）