数智时代高职英语教学的多模态耦合

——基于TAM与社会建构主义的实证分析

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中图分类号］G712 ［文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2025）29-0157-04

一、引言

党的二十大报告明确要求“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”；2024年，国务院常务会议进一步强调深化产教融合，推动专业设置等“三对接”。然而，高职英语教学面临“三重脱节"困境。（剩余6388字）

试读结束

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