基于双理论融合的“双循环一四阶式”人机共生教学模式研究

一一以设计类课程为例

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中图分类号］G712 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2025）29-0113-04

随着人工智能的快速发展以及其在各行各业的广泛应用，全球各领域的生态都在重构之中，教育也经历着重大变革。这种先进的教育技术，更加有效地实现了教师的因材施教和学生的个性化学习。然而，在教学过程中出现了技术依赖、创新不足、人文关怀缺失等问题。（剩余6938字）

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