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［摘 要］ 目的：本研究为客观评价高职教学质量，促进课程思政建设提供参考。方法：研究相关文献及CIPP模型，剖析高职医药卫生专业课程思政的特征，提取敏感性指标，初步构建专家咨询表，采用德尔菲（Delphi）法，通过两轮专家函询，确立最终评价指标体系。（剩余6252字）
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基于CIPP构建高职医药卫生专业课程思政质量评价指标体系
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