互联网视域下高职体育课“学+创+用”三维联动教学路径探究

——以健身塑形瑜伽为例

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［摘           要］  顺应国家教育信息化及新时代高职教学改革的要求，坚持以培养人才为根本出发点，采用文献资料法、调查研究法、逻辑分析法、比较研究法，探索并实施了基于互联网的高职体育课“学+创+用”三维联动教学模式，在教学实践过程中得知，在“学”的环节，通过“学什么”“怎么学”引导学生掌握良好的学习手段，培养学生自学的能力；在“创”的环节，通过“谁来创”“创什么”鼓励不断探究、积极创新，提高解决问题的能力；在“用”的环节，引导学生将结构化组合学以致用，并逐渐迁移，学会服务社会。（剩余5030字）