创意编程语言——Processing：基于设计思维的课堂音量可视化软件开发

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摘要：教师常常面临管理课堂噪音水平的挑战，过多噪音会导致学生注意力下降。而如果用技术赋能教师课堂管理，则能协助教师监控和控制噪音水平。作者基于设计思维用Processing编程实现两款课堂音量管理软件，以协助教师提升课堂管理效率。

关键词：创意编程；设计思维

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）07-0094-03

Processing具有易学易用、可视化效果好等特点，能够帮助学生更好地掌握编程技能，同时还能培养学生的创造性思维和实践能力，加深学生对计算机科学与其他学科的交叉应用的理解。（剩余2465字）