思维导图助力信息科技课堂

——以小学图形化编程课《小球弹弹弹》为例

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摘要：本文以小学信息科技课堂图形化编程创新课《小球弹弹弹》为例，简要分析了信息化工具“思维导图”应用到信息科技课堂教学中的效果，并进行了反思，希望能够在方法寻找方面为提升小学信息科技教学质量提供参考与帮助。

关键词：思维导图；信息科技；教学质量

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）07-0035-03

思维导图是一种新兴的教学方法，它能够帮助学生更好地理解、归纳学习的信息科技知识，提高学生团队合作的能力，发散学生的思维，使其从多角度去思考问题，从而提升课堂教学质量。（剩余2635字）