面向深度学习的小学信息科技课程教学策略研究
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摘要：本文通过对比分析深度学习与浅层学习的差异揭示深度学习的特征，针对现阶段小学信息科技课的现状，依据信息科技新课程标准，研究小学信息科技课的教学策略，促进学生深度学习的发生。
关键词：深度学习；小学信息科技课；信息科技新课标；教学策略
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）07-0032-03
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出“在在线社会，除了强调人文素养、尊重科学素养外，更应强调信息素养的提升。（剩余3287字）
