C-STEAM教育理念下 小学编程课程设计的研究

——以“编程+元宵花灯”主题课程为例

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摘要：本研究以“编程+元宵花灯”主题课程为例，实践探究C-STEAM教育理念下小学编程课程的设计，从课程文化背景、课程目标、课程内容、课程评价、课程资源等方面设计小学编程课程，通过文化传承发挥编程教育的育人价值，以期为基于C-STEAM教育理念设计课程提供借鉴。

关键词：C-STEAM教育；课程设计；文化传承；学科核心素养

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）24-0046-04

如何在有限的资源条件下结合学校实际情况开展STEAM教育？本研究基于C-STEAM教育，以中国传统節日元宵节为切入点，设计了“编程+元宵花灯”主题课程，探索结合学校实际情况设计STEAM课程的方式，以此来弘扬和传承中华民族的优秀文化，发挥编程课程的育人价值。（剩余4564字）