素养导向的道德与法治大单元复习策略

——以八年级下册期末复习课为例

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摘 要 将大单元教学理念引入道德与法治复习课，以素养目标为统领宏观把握教材知识结构，整体性设计复习目标，围绕目标精选真实案例并创设结构化情境，有序串联复习内容，引领学生宏观建构知识结构，在案例探究中实现知识的迁移应用，强化价值认同，更好地落实核心素养培育。

关 键 词 大单元教学；复习课；道德与法治；核心素养

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2024）03-0061-03

《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要探索大单元教学，积极开展主题化、项目化学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的关联，促进知识结构化。（剩余3638字）