代蕊华，阙粤红：重视教师共情疲劳问题

代蕊华，阙粤红在《教师教育研究》2022年第5期《教师共情疲劳：表现、生成机理及干预策略》一文指出，由于教师长期置身繁多共情工作且难以获得积极共情体验，加之心理资源不足以消解压力，共情疲劳问题逐渐凸显。共情疲劳不仅危害教师个体身心健康，还影响学生发展与教师队伍建设。就此，提出应对教师共情疲劳策略：首先，学校应创建支持性工作条件，减轻教师的共情负担。（剩余363字）

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