回归人伦视野下新时代中国教师文化特质的思考

摘 要教师常常会被曾经获得的知识而产生的存在意识的枷锁所锁闭，不愿意反思教育生活、品读经典典籍，而只愿混迹于世俗流行意见之中，致使自身进入“曲解者”的队列当中。回归中国传统文化，在人伦视野下重新审视曲解者之因发现，新时代中国教师因缺少传统文化中的人伦特质而成为以“分数为名”的曲解者。重新审视人与人（师生）之间的关系，品味具有人情味、双向互惠关系之人伦之贵，即“贵者”之气质，呼唤以“分数之名”的曲解者们能够“回首-品读-沉思”，成为一名具有新时代中国教师文化特质的“觉醒者”。（剩余4903字）

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