数智技术赋能课后服务高质量发展的逻辑理性与实践路向

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摘要：高质量的课后服务是促进学生个性化全面发展，与课内教学协同推进基础教育高质量发展的重要基础。然而，当前课后服务存在目标偏离风险凸显、主体价值共创缺失、学生全息评价困难的问题。为此，文章在分析课后服务高质量发展内涵和现实挑战的基础上，从人机数智融合的适应性服务视角，厘定了以“清作业，保托管”为实践起点、“完整人”培育为价值旨归、人机数智融合“场域”为发展载体的课后服务高质量发展的实践逻辑。（剩余14349字）

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