GenAI教育落地的多案例溯因分析

——基于教师愿景、学生参与和课堂技术集成的三维分析框架

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摘要：生成式人工智能如何有效赋能课堂教学，是当下教育领域关注的热点议题。为探求生成式人工智能赋能课堂教学的实现路径，文章首先构建了包含教师愿景、学生参与、课堂技术集成三个分析维度的GenAI赋能课堂教学的三维分析框架，以指导GenAI赋能课堂教学的案例研究。之后，文章采取探索性的多案例研究方法，挑选7个中小学语文学科教学案例，围绕“教师愿景何以实现？”“学生参与因何激活？”“智能技术如何接入？”三个问题展开了GenAI赋能课堂教学的案例分析，结果显示：教师愿景通过提高学生能力、发挥GenAI赋能的作用和防范伦理风险得以实现，学生参与通过行为、情感、认知三方面的人机协同被有效激活，智能技术经历从赋能到变革的渐进应用逐步接入课堂。（剩余13705字）