指向乡村教师数字素养提升的远程学习支持服务体系研究

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摘要：作为数字素养的重要组成部分，乡村教师数字化教学能力的提升是推动乡村教育数字化转型、实现乡村教育高质量发展的关键所在。然而，当前我国乡村教师的数字教育资源应用意愿不强、数字技术应用创新能力不足、数字技术与教育教学融合深度不够等问题较为突出。对此，文章依托空间生产理论，结合深度访谈，聚焦乡村教师的远程学习支持服务需求，构建了指向乡村教师数字素养提升的远程学习支持服务体系。（剩余13109字）

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