人机共强：实现智能技术与教育“赛跑”的正和博弈

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摘要：在教育数字化转型的过程中，智能技术与教育“赛跑”引发了负和博弈效应。从技艺现象学视角进行分析，可以发现：这一效应的产生，主要是因为技术主体与教育主体在“人－技术－世界”关系中的具身关系、诠释学关系、它异关系和背景关系的视域焦点存在差异。同时，智能技术的开发逻辑构建了一种新的“人－技术－世界”关系——竞争与共生。（剩余14609字）

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