专递课堂“双师”教学存在对学生学习投入的影响机制研究

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摘要：教师教学存在是预测学生学习投入的重要指标。专递课堂教师教学存在因“双师”异地同堂实时交互而有着更为丰富的内涵特征，对学生学习投入的影响更是不容忽视。在专递课堂中，主讲教师教学存在表征为教学设计与组织、促进对话、直接指导、评价，辅助教师教学存在表征为组织管理、辅导答疑、情感支持，两者协同能有效促进学生学习投入。（剩余16910字）

试读结束

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