技术能否赋能学生的数字素养？

——一项大规模的中小学数字化学习状态调查

打开文本图片集

摘要：随着国家教育数字化战略行动的深入推进，数字技术与教育教学走向融合发展，数字化学习成为学生成长的重要支点，并进一步重构未来人才的能力素养。在此背景下，以大数据、人工智能为代表的数字技术能否赋能学生数字素养这一议题备受关注。为此，文章基于全国12个省份的中小学校调查数据，以学校新基建情况、教师数字化教学实施频率和学生智能终端使用熟练度为核心解释变量，建立多元回归模型，分析其对学生数字素养的影响，结果发现：学校新基建情况对学生数字素养无显著影响；教师数字化教学实施频率越高，学生数字素养越高；学生智能终端使用越熟练，其数字素养越高。（剩余15276字）