习作恐惧消除术

——心理技术指导下的小学生习作教学初探

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每每提到“习作”，很多学生和家长都表示“头疼”，不知道从哪儿下手，不知道如何开篇，如何表达。每每说到这里，又总会有很多语文老师表示不解：每次的写作训练，明明都在课堂上针对习作要求分析过了，也举例感受了，特别是大单元教学改革以来，所有的语文课堂几乎都离不开习作练习这个重点，学生们怎么还会感觉到“头疼”呢？

经过座谈和调研，我发现，学生对习作的恐惧主要体现在习作体验上。（剩余3064字）

试读结束

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