数学教学中规定性知识的实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

任何学科的形成都是伴随着规定性知识的形成，数学的规定性知识主要指的是数学概念、法则、名称等规定性表述，为小学数学教学提供了清晰的概念。教师在规定性知识教学中，所采用的方法往往显得单一、枯燥，对知识产生的根源及其本质缺乏科学化、系统化、趣味化的讲解，尤其是在趣味化方面的讲解存在明显短板，不利于小学生对数学规定性知识的合理认知和深化应用。（剩余2639字）

试读结束

目录
monitor